我的学生我的班—这是一所让人充满幸福感的学校

摘要: 我的学生我的班

四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。




何萍老师

手握戒尺眼中有光

——“我的学生我的班”之访二中教师何萍

在二中化学老师何萍看来,做一名“手握戒尺,眼中有光”的老师是自己努力追求的方向。在教学中,何老师坚持用欣赏的眼光去发掘学生的优点,课堂上严格要求学生,课下做学生贴心的朋友,尽自己最大的努力去帮助孩子们成长进步。在学生和家长眼里,她就是“手握戒尺眼中有光”老师的最好写照。

2003年,已经有着丰富的教学经验的何老师来到马鞍山二中。为了给这群优秀的孩子更高质量的成长陪伴,何老师刻苦钻研教学,努力提升自己,她谦虚地说,是孩子的好学推动了自己的成长。

教育是一个不断反思的过程,是反思过后对“好”的坚持和对“不好”的完善,何老师说学校办学亦是如此。她希望二中站在新起点上,坚持六十年积淀下来的优秀传统,不断探索和完善不足之处,为学生提供更高质量的教学,让他们走得更稳,飞得更远。

    从鼓励参赛到教学设计,从选题到教案修改,作为化学备课组组长,何老师在关注学生成长的同时,也密切关注着年轻教师的发展。她说,让二中拥有更好的未来是每一个二中人的职责,希望可以通过自己的努力,让年轻的教师队伍成长得更快,为二中的发展注入可持续的力量。



方静老师

尽己之力为二中发展贡献力量

——“我的学生我的班”之访二中教师方静 

走进二中高一理科实验班旁的一间狭小的办公室里,方静老师正在忙碌着。为了更好地服务学生和任课教师,她和年级另外两位班主任老师将办公室搬到了离学生最近的地方。

2011年,方静来到马鞍山二中,成为了大马二的一员。2014年,成功地将一届毕业生送走,正好赶上二中郑蒲港分校第一届招生。响应学校的号召,方老师来到郑蒲港分校并担任班主任。结束了分校的工作,回到二中本部,面对年级部安排的理科实验班班主任任务,方老师没有犹豫,没有推辞。

无论是带什么班级,方老师都能成为学生最亲密的朋友。谈及“秘诀”,她说,只要你愿意多花时间,多花心思,真诚地去帮助他们,孩子们一定就会接受你、认可你的。

当然,每一次挑战新任务,方老师坦言也很紧张、很有压力。但幸运的是自己遇到了一个宽容、团结和协作的团队,各科老师不仅全力配合自己,前辈老师们更是毫无保留地帮助自己。

“二中是一个平台,在这里,你就会不断的成长。”方老师说,学校的发展决定了老师的成长,作为二中的一员,真心地祝愿二中能越办越好;同时,学校的发展也离不开每一位二中人的努力,作为二中人,方老师深感责任重大,她说,要尽自己的努力,为二中的未来贡献力量。



王忠文老师

不忘初心不敢懈怠

——“我的学生我的班”之访二中教师王忠文 

     从1987到2017,从青涩青年到魅力大叔,二中生物教师王忠文始终对教育保持着一颗虔诚之心。他说,面对生命科学的严谨,面对学校的信任,面对家长的重托,面对一双双渴求知识的眼睛,从来不敢有丝毫的懈怠。

30年来,为了不负信任与所托,王老师坚持扎根于课堂,扎根于实验。学生们都明白,每一个深入浅出的讲解背后,是王老师多少个日夜的钻研和探索。“是二中追求卓越的精神激励着我,是学生的努力上进的状态推动着我。”王老师说,在陪伴孩子们探索生命奥秘的同时,自己对于生物专业、对于教师职业的理解与认识也得到了升华。“教学本就是个相互促进的过程。”他说。

    学校的发展离不开教师队伍的支撑。在二中六十年发展史上,涌现出了很多学科名师,他们在各自的学科领域取得了卓越的成就,引领着二中的发展。在王老师看来,在二中的未来发展里,依然要坚守“名师工程”,要通过系统化、常规化、常态化的培训学习,做好年轻教师的培养工作,为二中更加从容的明天打下坚实的基础。




阎明老师

与二中相守是缘分更是幸运

——“我的学生我的班”之访二中教师阎明 

从二中学生到二中教师,二中英语教师阎明坦言自己有着很深的“二中情结”。他说,能在二中教书育人,能为二中的发展贡献自己的一份力,这是他的缘分,更是他的幸运。

“二中的平台足够大、足够好,每一位二中教师,只要静下心来,努力争取,都能有所收获。”作为省特级教师、市学科带头人、市优秀教师,阎老师深深地感恩师长,感恩母校,感恩英语教学的岗位。他说,是二中给自己提供了成长的平台、教会了自己坚守,更是前辈和同仁们的细心帮助和用心呵护,自己才能取得这样的成绩。

    从学生到老师,阎老师见证了二中的成长、壮大。六十一甲子,当每一位二中人都在思考下一步的路如何更好地走的时候,阎老师也有自己的思考:二中能不能借助自己的平台与海外高校对接,进一步扩大办学影响;课程设置上,在落实好国家课程设置的同时,能不能更精细地将校本课程设置落实到位,从顶层设计层面,更好地整合资源,做更多的尝试和探索,为学生打造更丰富、更多元课程。



金红艺老师

守三尺讲台 幸福感恩相伴

——“我的学生我的班”之访二中教师金红艺 

对于二中地理老师金红艺来说,在二中的生活是简单的,自1989年从大学毕业,作为双优生分配到马鞍山二中,学校、家庭两点一线的生活延续了28载。

坚守三尺讲台,陪伴一段又一段的青春成长,金老师又是极其幸福的。她说,学科教学上取得的一项项成果是幸福,专业领域的一份份肯定是幸福,家长们沉甸甸的信任是幸福,孩子们一点一滴的成长更是幸福。

作为二中资深老教师,金老师也是二中火炬接力人之一,负责对年轻教师的传帮带。正如当年的老前辈们毫无保留地传授自己以教学经验一样,金老师也毫无保留地带着年轻的教师探索课堂教学的奥秘。

    “江南教育一枝花”、“省内第一所省示范高中”……金老师说,卓越的二中平台成就了自己,对此自己一直抱着深深的感恩之心。二中的辉煌来自于二中教育理念的坚守,来自于二中精神的引领,来自于一代又一代二中人的努力拼搏。金老师希望,站在新起点上的二中坚守自身优秀的教育传统,培养更多优秀的学子。而对于年轻的教师,金老师想嘱咐他们,珍惜二中的平台,珍惜学校提供的机会,充分的展示自己,超越“教书匠”,成为真正的“教育家”。





曹劲松老师

传承二中精神  坚守二中传统

——“我的学生我的班”之访二中教师曹劲松

   “每个孩子都有他优秀的地方,作为班主任,你要善于去发现,去激发他们的潜力。”在大马二,曹劲松老师的带班经历仿佛一个传奇。就在今年的高考中,他带的国际班的20多名学生几乎全部被了985和211院校录取。

    在教学上,曹老师一直坚守着家访的传统,因为在他看来,在孩子成长上,家庭教育起着很重要的作用,要想把家长的力量联合起来共同促进孩子的成长,需要学校和老师走近每一个家庭,而家访是最有效的方式。翻开曹老师的工作日志,自暑假接手高一新班级以来,他已经完成了对30个学生的家访,而在他的计划里,这个学期内要走进每一个学生的家庭。

 追求卓越是二中的精神内涵之一,但在曹老师看来,卓越不仅仅指文化课,更包括实现长远发展的综合素质。他说,正是在全面发展的教育理念引导下,一届又一届的二中毕业生才能快速适应社会,在走出校门后取得卓越的成绩。

    “教育孩子,就是帮助孩子把好的东西坚持下去。”曹老师说,学校办学也是如此,正是一代一代二中人的坚持,成就了二中今日的辉煌。在未来,面对更加激励的竞争环境,希望二中能坚守自己的传统,坚守二中精神的引领,开创更大的辉煌。




高莹老师

努力提升自己  回报母校信任

——“我的学生我的班”之访二中教师高莹

1991年出生的二中数学教师高莹是二中2009届毕业生。2013年,历经大学的洗礼,她以“老师”的身份回到了大马二,并承担了高一(8)班的班主任工作。

高老师坦言,一开始也经历了一些尴尬:因为年轻,第一次进班级的时候被学生们误以为是新来的同学;因为把握不好亲密度,也会有讲话学生不当回事的情况发生。但在母校大马二,高莹却从来没有胆怯过。她说,可能是二中教会自己的骨子里自信,可能是来自母校的包容和信任给了自己勇气和力量。在前辈老师们的帮助下,高莹很快适应了身份的变化,面对一群同样是90后的学生,课下,她与他们打成一片,是孩子最亲密的朋友;课上,她一本正经,是八班学生严肃的“高老师”。

“学校的信任,老教师的帮助,学生和家长的支持,都是我最坚强的力量来源。”高老师说,只要抱着一颗诚挚的心去做,只要与大家一起,没有什么问题是解决不掉的,没有什么困难是克服不了的。

谈及即将到来的六十年校庆,高莹难掩兴奋,她告诉记者,已经在筹备班级聚会,召唤着2009届的同学们回来与自己一起庆祝母校生日。作为二中老师,高老师明白肩上的责任,她说,要向前辈学习,要与同仁探讨,要努力提升自己,回报母校的信任。 


师者,传道授业解惑也

古往今来,凡步入教师之行业

就意味着燃烧自己、照亮别人之矢志求索!

二中六十年依然熠熠生辉

正是因为一代代二中人

育人有方,甘为人梯!




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